主办单位: 共青团中央   中国科协   教育部   中国社会科学院   全国学联  

承办单位: 贵州大学     

基本信息

项目名称:
新农村建设下农村教育问题的研究—以四川省花溪乡为例
小类:
教育
简介:
作者通过山区的的支教活动,对当地的教育进行了多方位的调查和思考,针对在调查中发现的诸多问题,如基础教育体制不完善、基础设施缺乏、政府转移支付制度仍不健全,加上传统的家庭教育思想以及留守儿童比率逐年上升等,通过对比分析、以小见大的的研究方法,浅析其中缘由,最后,根据当地实际情况提出几点策略。  
详细介绍:
一、研究背景 花溪乡位于四川巴州区东北,幅员33.7平方公里,距巴城54公里,社会事业发展滞后,教育投入严重不足,基础设施落后,是四川省重点扶持的特困落后乡。每年外出务工人员达2600余人,2009年度人均纯收入2846元。 花溪乡有5所乡村小学,其中走马村小学有3个班级, 合计学生65人;三个老师;两间教室。火峰村有4个班级,合计34人,2个教师。当地的教学现状与教学资源及其不乐观。 二、研究意义 农村教育是提高农村人口素质、推动农村经济与社会发展的先导性基础工程,是关系作为“后发展”的农村社会能否可持续发展、步人现代化历程的根基所在。由于中国城乡发展的不平衡造成了教育的城乡二元化,在这种不公平的教育体制下,如何做好农村教育工作,缩小城乡教育差距,提高新农村教育水平显得尤为重要。而经过此次花溪的支教活动,笔者对当地的教育进行了多方位的调查和思考,并就此提出了几点建设性的意见。希望借此让大家都能对当地落后面貌有全面的认识,让大家都能关注这些落后地区学生的情况。  三、与实践的关系 实践出真知,本文相关的数据、论据是建立在对支教当地170多名学生调查的基础上,主要通过实地观察、与学生交流、入户走访等方式深入了解当地学生情况,由此引入当地教育存在的问题进而展开分析。 四、主要内容 针对在调查中发现的诸多问题,如基础教育体制不完善、基础设施缺乏、政府转移支付制度仍不健全,加上传统的家庭教育思想以及留守儿童比率逐年上升等问题,严重影响了孩子们的教育。通过对比分析、以小见大的的研究方法,浅析其中缘由,最后,根据当地实际情况提出几点策略。  

作品图片

  • 新农村建设下农村教育问题的研究—以四川省花溪乡为例
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作品专业信息

撰写目的和基本思路

作者亲身实践,深刻体会到当地教育的落后现状,希望借此让更多人对当地落后地区学生的情况有全面的认识,让社会能够给予这些学生更多的帮助。 本文针对在调查中发现的诸多问题,如基础教育体制不完善、基础设施缺乏、政府转移支付制度仍不健全,加上传统的家庭教育思想以及留守儿童比率逐年上升等,通过对比分析、以小见大的的研究方法,浅析其中缘由。最后,根据当地实际情况提出几点策略。  

科学性、先进性及独特之处

本文相关的数据、论据是建立在对支教当地170多名学生调查的基础上,主要通过实地观察、与学生交流、入户走访等方式深入了解当地学生情况,由此引入当地教育存在的问题进而展开分析。

应用价值和现实意义

中国城乡发展的不平衡造成了教育的城乡二元化,在这种不公平的教育体制下,如何做好农村教育工作,缩小城乡教育差距,提高新农村教育水平显得尤为重要。而经过此次花溪的支教活动,笔者对当地的教育进行了多方位的调查和思考,并就此提出了几点建设性的意见。希望借此让大家都能对当地落后面貌有全面的认识,让大家都能关注这些落后地区学生的情况。

作品摘要

建设社会主义新农村,需要创建与之相适应的新农村教育,培养大量新农村建设的合格人才。现阶段新农村建设中,四川省巴东市花溪乡政府积极响应中央号召,将当地的新农村教育提上日程。可由于花溪乡地处贫困山区,师资、基础建设、教学观念、教学方法等比较落后, 农村基础教育体制非常不完善,而当地政府管理上也存在一定问题,政策很难落实到位,转移支付制度仍不健全。同时,由于缺乏科学的家庭教育以及留守儿童不断增多,影响了当地孩子们的健康成长。毋庸置疑,解决这些问题已经成为新农村建设中一个重要的环节。

获奖情况及评定结果

2010年,本作品荣获第二届湖北高校“新农村 新希望”实践征文学术论文类一等奖

参考文献

[1] 潘寄青等.我国农民教育存在的问题及对策研究[J].山东农业大学学报,2006,(1). [2] 王颖.论我国农村人力资源开发[D].长春:吉林大学,2004. [3] 庞守兴.困惑与超越---新中国农村教育忧思录[N].桂林:广西师范大学出版社,2003,(36). [4] 中共中央国务院,2005年12月31日:《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》. [5] 王世军,徐中仁.当前农村教师队伍建设存在的问题及对策研究[J].教育理论与实践,2004,(20). [6] 司晓宏,毛建青.关于农村义务教育财政投资体制改革的思考[J].教育理论与实践,2004,(3).

调查方式

走访、问卷、个别交谈、亲临实践、图片、照片 、统计报表 、文件等形式

同类课题研究水平概述

新农村教育问题是一个相对热门的话题,中外很多学者都有过相关的调研。但在新时期新阶段,相关的评论和调研活动就相对少了些。在理论上,新农村教育问题及对策还没形成自己的体系,只是百家争鸣,各抒己见。因此,研究在新农村建设下农村教育问题及对策,是很有现实性和时代特色。 近些年来教育的城乡非均衡发展问题日渐凸显,成为了制约当前我国义务教育发展的瓶颈。国情要求国家改变城乡教育二元化的现状,逐渐改善农村教育环境,实现教育公平,以适应农村对教育的多类型、多层次和多元化要求,做到与新农村建设同步。 迄今存在的问题是:研究没有与时俱进,没有形成完善的机制。各种研究结果相似度较高,没有较大的创新与改善。 本文结合四川省花溪乡教育实际状况,从实际出发,对当地中小学教育问题进行了深入的研究,提出了在新时期,新农村建设下解决农村教育问题的对策。
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